八十六學年度【國小教師計算機概論班】
                  問卷調查結論報告

                       單維彰
                民國八十七年二月八日

根據這三年來的問卷調查結果，在課程內容的意見方面，普遍地對程式設計部分感到
困難、而有微辭。在課程進展方面，普遍地認為進度嫌快；更重要的是，練習的時間
不夠，亦導致內容不夠深入（特別指的是 MS Office 的部分）。在預備知識方面，
來參加計概班之前就已經接觸過電腦的學員，其比例逐年漸增。實際教學時的經驗亦
是如此；這可能是由於電腦逐漸普及，而且各年計概班之結業學員數量漸增，逐漸達
到了散播種子的效應。

在硬體設施方面，去年的班因為仍使用本系未更新的設備，所以對電腦的反應速度與
投影機效果頗為不滿。但是今年的學員則沒有任何抱怨。尤其是十二月之後，啟用了
由計中協助添購的單槍投影機，上課效果令人耳目一新。我可以清楚地感覺到學員們
的興趣和注意力都提高了。甚至有老師在建言中寫到，希望以後他也能夠有一部筆記
型電腦、配單槍投影機。在學校行政方面，主要的意見是希望增加機車通行證，增加
名額和提供計概班的地點，以免奔波之苦。在未來的需求方面，主要提到的有
（１）多媒體ＣＡＩ設計（２）ＮＴ和ＬＩＮＵＸ的架設（３）首頁製作。

根據上述的問卷調查結果，以及我個人這三年授課的省思，在此總結幾點心得與淺見。
希望能夠作為規劃未來教師計概班課程之參考。

【一】由於學員普遍對程式設計感到困難（三年來皆如此），而且希望增加 MS Office
      的研習時間。另一方面，教育部原擬之程式設計的美意，也有其學理上的意義。
      但是綜觀程式設計課程之目的，無非在於使得學員有基本的程式邏輯概念、副程
      式呼叫的觀念、數學能力的基本應用。而這幾個方面，都可以在 Excel 及 Access
      程式中練習。所以我建議刪除程式設計課程（目前占十二小時的課程），不教
      BASIC 語言，而延長 MS Office 的研習時間，藉此多出來的時間深入 Excel 及
      Access 的內容，並利用 Excel 來引入基本程式設計的觀念和練習。

【二】假設未來圖形操作介面將全然取代ＤＯＳ，則應逐漸減少ＤＯＳ操作之授課時數。
      但應增加如何在 Windows 95 環境下安裝新硬體，診斷硬體問題的課程。

【三】應有特殊管道為每位學員獲得桃園縣中小學老師之ＵＮＩＸ帳號，以及本校或
      某個ＩＳＰ帳號。這是因為，雖然在本校研習期間，他們可以方便地使用網際
      網路。但這種情境對國小老師而言並不真實。一旦他們回家或回到工作崗位，
      他們須要撥接服務。因此我們必須為其安排撥接練習的課程（我們提供了三小時
      的課程）。但是如果在課程進行當中，再以正常途徑來申請帳號，通常為時以晚。

【四】通常我們必須以中央大學計算機中心提供之 terminal server 作為撥接之練習
      對象。但是這些數據機線路常常忙碌。在我們的教室中，最多同時會有四台數據
      機撥號出去。因此，希望計算機中心是否能夠籌畫一個辦法，使得上課時間，能
      保留四條線路供學員使用。

【五】由計算機中心協助更新的網路線路、交換機與單槍投影機，以及本系投資添置
      的硬碟和教師用筆記型電腦，都在今年的課程中啟用。實際使用的效果如預期
      一樣的好。顯示這方面的投資是值得的。當地硬碟資源配合網路資源的電腦教
      室新結構，值得推廣到其他的電腦教室。

【六】參照ＷＷＷ的發展，似乎有必要研發一套針對國中小教師的多媒體／ＷＷＷ網頁
      ／電腦輔助教材之綜合設計課程。