核心通識 -- 文化脈絡中的數學

101 學年第 1 學期(第四屆)

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人員

課程

學習資源

這張網頁。[授課計畫PDF版]。 教師在 YouTube 上面集結了一份「文化脈絡中的數學」播放清單 (Playlist):
www.youtube.com/playlist?list=PL1DEC6D341482A500

評量及配分標準

因為本課程以講授方式為主,學生應全程出席(每課次藉由收發作業點名), 並在課堂內、外參與預定或即興之討論。
預期之成績計算方式, 以課堂筆記 30%、作業 40%、報告 30%為原則。
其中課堂筆記挑選最高分的十次計分,作業挑選最高分的八次計分。

課堂筆記、作業、報告、點名

  1. 同學應第四週以前,向教師確認一個可供聯絡的 E-Mail 地址。
  2. 同學應在課堂中隨手於「課堂筆記」上記錄當時的心得, 在下課出教室時,交給助教。並於下一次上課進教室時,向助教索回。 課堂筆記之建議如下。
  3. 原則上,作業均應在下次上課進教室時,交給助教。 交作業之規定如下。
  4. 教師根據課堂筆記和作業,在課堂上挑選上台報告的學生; 報告的日期如授課計畫所指。 每位學生以報告 10 分鐘為原則,台下同學在課堂筆記內寫評語與心得記事。 同學報告的課堂,要寫課堂筆記。
  5. 所有同學均可 (記名) 提問,「提問」屬於『出席及參與』的額外加分成績。
  6. 未上台報告的同學,在第 14 週 (12/17) 之後, 自由選取一個主題,撰寫一份以 2 頁 A4 紙之長度為原則的報告。
  7. 報告內容的規範:

授課計畫

週次日期課題學習資料
109/17   導入、課程自介、授課計畫 [授課計畫] ‧[自介簡報]
209/24   授課計畫、開場:數學是一種語言 [授課計畫] ‧[文本] ‧[簡報]
310/01   第一講:數學觸發的視覺藝術 [文本] ‧[簡報] ‧[作業一]
410/08   第二講:Escher 和他的創作 [文本] ‧[簡報] ‧[作業二]
510/15   第三講:Carroll 和他的創作 [文本] ‧[文本] ‧[簡報] ‧[作業三]
610/22 學生報告與分享  
710/29   第四講:投票—民主的意義與技術 [文本] ‧[文本] ‧[簡報] ‧[作業四]
811/05   第五講:從複數開始的科技文明 [文本] ‧[簡報] ‧[作業五]
911/12   第六講:徐光啟與數學的最初教材 [文本] ‧[簡報] ‧[圖片] ‧[範例 I] ‧[範例 II] ‧[作業六]
1011/19 (中大運動會,教師出差請假)  
1111/26 學生報告與分享  
1212/03   第七講:數‧計算與文明 [文本] ‧[簡報] ‧[附錄] ‧[作業七]
1312/10   第八講:一齣劇本《Proof》 [Proof 劇本中英對照] (在 Adobe Reader 中請選 [檢視]->[頁面顯示]->[雙欄]; 與劉愛萍老師合譯) ‧[簡報] ‧[AVI 影片] (課堂欣賞片段,請勿散佈;中大圖書館備有公播版) ‧[作業八]
1412/17   第九講:微積分的意義與價值 [簡報] ‧[作業九]
1512/24   第十講:一冊小說《博士熱愛的算式》 [文本] ‧[簡報] ‧[AVI 影片] (課堂欣賞片段,請勿散佈;中大圖書館備有公播版) ‧[作業十]
1612/31 (元旦彈性放假)  
1701/07 學生報告與分享  
1801/14 (期末考週)  

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Created: Sep 16, 2012
Last Revised: 2013-02-25
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