核心通識 -- 文化脈絡中的數學

101 學年第 2 學期(第五屆)

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人員

課程

學習資源

這張網頁。[授課計畫PDF版]。 教師在 YouTube 上面集結了一份「文化脈絡中的數學」播放清單 (Playlist):
www.youtube.com/playlist?list=PL1DEC6D341482A500

評量及配分標準

因為本課程以講授方式為主,學生應全程出席(每課次藉由收發作業點名), 並在課堂內、外參與預定或即興之討論。
預期之成績計算方式, 以課堂筆記 30%、作業 40%、報告 30%為原則。

從第一講起之所有授課,除最後一次學生分享以外,都應該要寫課堂筆記。 但在期末挑選最高分的 10 次課堂筆記計分。
每一講都有一份作業,但在期末挑選最高分的 10 次作業計分。

課堂筆記、作業、報告、點名

  1. 同學應第 4 週以前,向教師確認一個可供聯絡的 E-Mail 地址。
  2. 同學應在課堂中隨手於「課堂筆記」上記錄當時的心得, 在下課出教室時,交給助教。並於下一次上課進教室時,向助教索回。 每份課堂筆記以 5 分計。課堂筆記之建議如下。
  3. 原則上,作業均應在下次上課進教室時,交給助教。 每份作業以 15 分計。交作業之規定如下。
  4. 教師根據課堂筆記和作業,在課堂上挑選上台報告的學生; 報告的日期如授課計畫所指。 每位學生以報告 10 分鐘為原則,台下同學在課堂筆記內寫評語與心得記事。 同學報告的課堂,要寫課堂筆記。
  5. 所有同學均可 (記名) 提問,「提問」屬於『出席及參與』的額外加分成績。 同學經常在課堂筆記中提問,如此的額外成績則反應在筆記成績裡。
  6. 未分享的同學,在第 16 週之後, 自由選取一個主題,撰寫一份以 2 頁 A4 紙之長度為原則的報告。
  7. 分享與報告皆以四等第計分。報告內容的規範如下:

授課計畫

週次日期課題學習資料
102/22   導入、課程自介、授課計畫 [授課計畫] ‧[自介簡報]
203/01 (教師公務請假)
303/08   第一講:數學是一種語言 [文本] ‧[簡報] ‧[作業一]
403/15   第二講:數學觸發的視覺藝術 [文本] ‧[簡報] ‧[作業二]
503/22   第三講:Escher 和他的創作 [文本] ‧[簡報] ‧[作業三]
603/29   第四講:Carroll 和他的創作 [文本] ‧[文本] ‧[簡報] ‧[作業四]
704/05 (校際活動週)
804/12   第五講:看郵票說數學的大歷史 [簡報] ‧[作業五]
904/19   第六講:一齣劇本《Proof》 [Proof 劇本中英對照] (在 Adobe Reader 中請選 [檢視]->[頁面顯示]->[雙欄]; 與劉愛萍老師合譯) ‧[簡報] ‧[AVI 影片] (課堂欣賞片段,請勿散佈;中大圖書館備有公播版) ‧[作業六]
1004/26 學生報告與分享  
1105/03   第七講:數‧計算與文明 [文本] ‧[簡報] ‧[附錄] ‧[作業七]
1205/10   第八講:徐光啟與數學的最初教材
    台灣通識網的授課錄影
(教師因公請假。請同學線上自學,本日課堂筆記取消,要繳作業八。)
[文本] ‧[簡報] ‧[圖片] ‧[範例 I] ‧[範例 II] ‧[作業八]
1305/17   第九講:投票—民主的意義與技術
    (作業七和作業八都在今天繳。)
[文本] ‧[文本] ‧[簡報] ‧[作業九]
1405/24   第十講:從複數開始的科技文明 [文本] ‧[簡報] ‧[作業十]
1505/31   第十一講:微積分的意義與價值
    (約定期末上台報告)
[簡報] ‧[作業十一]
1606/07   第十二講:一冊小說《博士熱愛的算式》 [文本] ‧[簡報] ‧[AVI 影片] (課堂欣賞片段,請勿散佈;中大圖書館備有公播版) ‧[作業十二]
1706/14 學生報告與分享
    (提醒同學上網寫教師評鑑)
學生取回課堂筆記
1806/21 (期末考週) 原上課時間的前 10 分鐘,學生可取回最後一份作業;未分享者可繳交書面期末報告。 亦可在此期限前繳交期末報告的電子檔案,但務必檢查收到確認回信。

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Created: Feb 22, 2013
Last Revised: 2013-02-25, 03-08
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