本文推薦許展昱在 109 學年第二學期為「知識寫作與思考」學期作業而寫的專題散文， 當時他是光電系二年級學生。 我認為這篇文章的價值在於：以展昱這位受工程教育的大二學生，而能清楚掌握微積分的發展脈絡，並正確指出微積分的「存在目的」幾乎就是
這篇文章是一塊璞玉，結構大意都正確，而且有獨到的視角，但還需要時間繼續琢磨。 以目前的內容來看，就數學史或數學通識而言，內容不夠廣也略欠精確， 但是就「故事」或「科普」來看，內容卻又太深太硬了。 從行銷角度來看，這篇文章的問題就是「沒定好市場位置」。 但我還是很喜歡這一篇，認為它頗適合「數學教師」這個小眾讀者， 所以放在這裡，由我的網站來分享。
展昱的原文陳列於下。
「知識寫作與思考」是我和中文系鄭芳祥教授合作設計的通識課程。 我們認為寫作是思考與學習的方法。 我們在 108 學年第一學期、109 學年第二學期兩度攜手共創這門課， 從 110 學年起，就改由鄭教授獨挑大樑了。 這門課產出的幾篇專題散文， 陸續刊登於《科學月刊》、「泛科學」、「故事」等內容平臺。