夏先生的故事 Die Geschichte von Herrn Sommer，P. Suskind (徐四金) 原著，
彭意如譯，小知堂出版，1994，ISBN 957-9278-86-5
首次讀徐四金先生的作品，是「香水」。而這一本，卻是被它的插圖吸引的。原本
是懷靈送給師涵的讀物。1997 年十二月間買的。我大約在 1998 年五月的某個星期
日隨手拿來讀完。
從細節來看，故事中充滿了有趣的段落。例如鋼琴老師那一段，是我們最常拿來取笑
的。因為孩子們和媽媽都在學鋼琴。還有小男孩御風飛行的幻想，以及他對同班女孩
的幻想，都是每個小男孩心坎中很可能曾經發生的成長片段。那一段為了陪女孩穿越
森林而做的準備，心中的喜悅，和最後聽到她說計畫取消了。真是美極了，雖然有些
哀愁。記起我自己在十歲的時候，也有類似的心情。
抄一段書：
(在女孩說要陪小男孩穿越森林到下湖去的那一天) 上課時，我表現得
完美無缺，讓老師絲毫沒有理由罰我留在學校。我柔順細心、規矩聽話，
而且又奮發學習，簡直就是一個優秀的模範生。另外，我也沒有看卡洛莉
娜一眼，一次也沒有，我阻止自己這麼做；不！應該說是我禁止自己這麼
做，我迷信的這麼想，若是太早看見她，最後肯定會失去她。
放學後，結果證實了班上女生都得留下一小時，我不記得是為什麼，
大概是為了家事課或是其他的什麼理由吧！我不認為這個突發狀況是個悲
劇－－恰恰相反；對我而言，這正是我必須通過，也一定會通過的附加考
驗，而且也為與卡洛莉娜相聚的這份渴望製造了一個特別的貢獻－－守候
對方一個小時！
我在通往上湖與下湖的岔路口等待，就在學校大門前不到二十公尺處。
這條岔路上有一塊突出的大圓石，是一片大岩塊的平滑表面，中間部份呈
馬蹄型凹陷下去。人們說這凹陷是魔鬼踩出來的；很久很久以前，由於農
人們在附近建造了一座教堂，魔鬼在盛怒之下在大地上跺腳。我坐在這塊
石頭上打發時間，用手撥弄魔鬼凹石中的積水小窪。陽光暖暖的照在我的
背後，晴空湛藍無雲，坐在那兒一面等候一面潑水，什麼都不想，心中覺
得有一種難以言喻的幸福感。
...
(女孩來了) 「喂！今天我不跟你走了。我媽的朋友生病了，所以我媽
不去她那兒，我媽還說...」
接下來是一大串亂七八糟的解釋，我根本就沒聽清楚，始終保持沈默，
腦子裡已是一片空白，兩腿僵直在那兒。唯一記得的是她說完話後突然倏
地轉身跑向上湖的那個檸檬黃身影，跑得好快，最後趕上其他的女生。
小男孩，是嘛！那種酸澀甜美，過了青春期，似乎就不再發生了。至少對我來說是
這樣。不知道其他男生怎麼樣？是一直有這種感覺呢？還是就連處於小男孩的時代
都不曾感受？
注意引文中關於魔鬼傳說的那一段插話。它和故事一點關係也沒有。插在那裡，似
乎只會使得全文變得冗長。但是，如果你就像那個小男孩一樣地期望讀到結果，你
或許就會覺得這一小段插話真是多餘：「廢話那麼多幹嘛，趕快告訴我，後來怎樣
了。」如果你這樣想，你就中計了。我認為這一段無聊的插話放在這裡，就是要使
你更加感受到小男孩的無聊、等待和焦急。此外，我認為是文學作品還是言情小說，
差別就在這裡。故事誰都會講，功力就在細節。一本好的小說，除了說一個故事，
更能引人入勝、令人難以忘懷的，就是它那一絲絲可以滲入讀者血管內的細節。它
可以將整個情境，包括心情、感覺、社會氣氛甚至周圍的光線溫度和濕度，都重建
在讀者的四周。
但是如果從整體來看，我就說不出它究竟說了什麼故事。就像「香水」一樣，到底
說了什麼重要的事情呢？我實在說不上來。總之，就是個故事吧。有趣的是閱讀的
過程，而不必想從其中獲得什麼啟發或領悟什麼道理。徐先生似乎不是文以載道的
擁護者。其實許多現代作家大概都不是吧。現代人已經煩了嗎？累了嗎？文章輕鬆
就好。不必像「生命中無法承受的輕」那樣叫人讀完了沈重。
注意前面引文最後一段中檸檬黃身影的那一句話。那是一句很長的話。德文作家最
愛賣弄長句，而許多文學作品中的長句確實最耐人尋味。我沒有讀原作，不知道原
文中是怎樣的句子，但是感覺上這一句倒是翻譯得有功力。像這樣的小說，讀翻譯
作品一定失去了許多樂趣。因為這種文不載道的小說，本身就是說個故事；而當這
故事本身又不怎麼「轟轟烈烈」的時候，文字本身的美，就一定是個重點了。我從
翻譯作品裡面只讀到了故事，雖然這故事的細節已經令我愉快與哀愁，但是失去的
原文之文字情節，就只好任它失去了。
整本書的氣氛是一致的。可以說有一點哀愁，但是一點兒都不明顯。它有一股輕鬆
的哀愁，像大樹頂端撩過的輕風，似乎不那麼認真，而你似乎可以忽視它，卻又不
得不感受它的存在。不像日本式的作家，在處理哀愁的時候，就像「遠山淡影」，
雖然那哀愁仍屬清淡，但是你從頭到尾看著它、感受它、一刻不能忽視。當然這些
都還是令人不甚沈重的哀愁。總是比每天在台灣電視頻道中上演的閩南語哭調子連
續劇要清淡許多。不知道是作家個人的風格不同，還是民族整體的風格不同？
[ 回上層 ]