數理化教師咸認學生程度下降之原因

共３０位教師回答此題，依情結之輕重分成三類：

類群	敘述
Ａ類 67%	社會價值觀改變，不再用心投入課業
Ｂ類 40%--50%	沈迷於網路、ＢＢＳ、漫畫、電動玩具
	學習風氣不佳，同儕間相互影響
	人生缺乏目標，學習意願低落
	缺乏主動學習的習慣
Ｃ類 < 15%	教改致使教材越來越簡單，學生程度扁平化
	不會整理課程內容的組織與架構
	打工或社團外務太繁雜
	學長姐灌輸不當觀念
	與老師的教學方式有關

• 針對Ａ類情況，有什麼對策呢？
• 其實Ｂ類中還是有Ａ類的變因。應該設法再釐清。