民國九十一年五月，中華民國數學學會理監事會議中， 委員們談起當時社會上逐漸升起對於國民數學教育的關心， 以及多位委員的親身經驗，會中決議成立「國民教育數學領域工作小組」， 由副理事長陳宜良教授召集，深入分析並瞭解當時國民數學教育之現況及問題， 以回應社會各界對數學教育的質疑。 陳教授以當時的九年一貫數學領域暫行綱要 (89 暫綱) 與美國加州的州定數學綱要做比較， 發現暫行綱要所設計的數學學習進度比美國加州落後了兩年， 與高中數學課程亦有一年以上的落差；此一事實顯示事態嚴重。
同年十二月，數學學會利用在逢甲大學舉辦年度大會之時， 召開「數學教育論壇」邀請暫行綱要之正副召集人曹亮吉與林福來教授與會， 將會議結論以數學學會名義行文教育部供作決策參考。 後來林長壽教授以中央研究院院士身份直接寫信給陳水扁總統，陳述事態嚴重程度。 至九十二年初，與教育部黃榮村部長會面溝通三次， 終於決定暫時不公佈原本已經準備好定稿的數學領域正式綱要， 並接受數學學會之意見，重新檢討數學綱要的設計與實施問題。
民國九十二年二月二十五日成立綱要修訂小組以及前瞻委員會， 並重組教科書審查委員會及數學領域課程綱要推動小組， 其任務依序為
前瞻委員會的工作為收集資料，資料有兩種：事實與意見。 事實部份，我們參考了中國大陸、南韓、日本、新加坡與美國加州，後來又加上英國。 意見部份，由翁秉仁、吳寶桂和闕河嘉教授籌設網站提供討論平台， 並設計問卷與抽樣調查方法，蒐集社會大眾，包括教師與家長的意見。
高中階段，九十四學年所依據的課程綱要為八十五年版的「高中數學課程標準」。 為銜接九年一貫課程綱要， 教育部中教司於九十四年二月公佈「九十五學年度高中數學暫行綱要」， 從九十五學年度開始實施 (95 暫綱)，預計實施三年， 九十八學年度起開始實施高中正式綱要 (98 正綱)。 至於正式的高中綱要由哪些人來編寫，目前尚未確定。
在各版本暫綱與正綱之間，以及九年一貫與高中之間，需要許多種「銜接」教材。 此狀況理論上要持續到民國九十八年，才能全部接上軌道。 而銜接教材的主要編審工作，由李瑩英 (小學) 和王慶安 (中學) 教授負責。
至於課程綱要推動小組，則以計畫形式，由數學學會理事長鄭國順校長主持， 全國分區由幾所大學的數學系教授共同執行。 例如桃園地區由中央大學負責，于振華教授擔任召集人， 十餘名教授與十餘名中小學數學教師輔導團成員共同執行。 從 94 年 3 月起，為全地區每一位小學一、二年級及初中一年級教師舉辦研習活動。 此計畫預計執行三年，將遍及每一位中小學教師。