事實上，今天已經很難分辨電腦和網路的差別。我們可以借用一句廣告詞來說， 網路就是電腦，而將兩者視為等同。
在這些核心的設計原則之下, 我們可以將各個主題, 依照目標和深度的不同, 而分解成若干小課題. 每一個小課題可以是一篇獨立的文件. 透過超文 (hypertext) 系統的整合功能, 我們可以預先設計不同目標和深度的學習路徑. 使得初學者可以有一個循序漸進的主要學習路線. 但是, 因為有超文系統的多維度聯結關係, 使用者可以隨時偏離其主要路徑, 而去探索其他的文件, 以增加其知識的深度與廣度 (也可以立刻回到主線).
超文系統和網際網路的結合, 就是眾所皆知的 WWW (World Wide Web). 一個電腦裡面的超文系統, 就可以有許多維度的聯結關係了, 網際網路上多如繁星的電腦, 把它們各自的超文系統更交互聯結在一起, 其維度之高是可以想像的了. 因此, 我同意一位大陸旅美學者在 1992 年為 WWW 做的中文翻譯: 萬維網. 注意, 這三個字的羅馬拼音: Wan4 Wei2 Wang3, 其縮寫字母也是 WWW.
特別以 WWW 而言，網路的資料結構更可能密切地與人類的知識結構相對應。 以下是我在 1998 年 6 月到中正理工學院所作的一次微積分教學心得報告的第三段。